Cómo detectar y tratar las dificultades de aprendizaje en adolescentes

Hace unos días, llegó a la redacción de Guíainfantil.com un comentario de una madre sobre cómo detectar y tratar las dificultades de aprendizaje en adolescentes y hoy queremos compartirlo contigo. Ella nos cuenta:
- Tengo una niña que va a cumplir 15 años y presenta dificultades para sumar, leer y muchas cosas más que tiene que ver con el aprendizaje. Yo trato de enseñarle, dedicarle muchas horas, pero ya me estoy dando por vencida, porque además noto que, a esta edad, muchos jóvenes empiezan a mostrarse más perezosos y más rebeldes. Antes de dar el caso por perdido, me gustaría preguntarles: ¿Este tipo de problemas hay que tratarse desde pequeño? ¿Cómo puedo mejorar el aprendizaje de mi hija?

Cómo detectar los trastornos de aprendizaje en la adolescencia

Puede que tú también estés atravesando una situación parecida o conozcas a alguien que esté pasando por lo mismo, así que queremos poner un poco de luz en cómo detectar y tratar dificultades de aprendizaje en los niños.

Desde la educación y la sanidad, intentamos que cualquier dificultad de aprendizaje sea detectada de la manera más precoz posible, con la doble intención de brindar ayudas y adaptaciones desde la escuela, así como poder ofrecerles entrenamientos terapéuticos específicos para potenciar todas habilidades lo antes posible a todos aquellos alumnos que las requieran, evitando así llegar a la adolescencia con frustración y posible abandono escolar.

Cuando los adolescentes presentan problemas de aprendizaje puede que no sea una dificultad relacionada con la etapa en que se encuentran y sí a algún problema como por ejemplo, la dislexia o dificultad para captar los sonidos del habla en las palabras, u otros trastornos como la digrafía (dificultad para escribir de forma correcta), la discalculía (problemas para realizar cálculos) o incluso una dificultad para usar el lenguaje para expresarse por escrito.

En el post de GuiaInfantil.com hoy queremos colaborar con esta doble misión. Por un lado, proporcionando un breve protocolo de indicadores para que facilitar la detección de dificultades de aprendizaje (lenguaje, lectura, escritura y/o matemáticas) ya sea desde casa y desde la escuela y, por otro lado, en un segundo apartado procuraremos resolver el cuestionario de preguntas más habituales entorno a la detección y entrenamiento tardío.

20 indicadores de problemas de aprendizaje en adolescentes

Cinco indicadores típicos de dificultad en lenguaje:

1. Dificultad para expresarse, con discurso poco comprensible

2. Dificultad para comprender órdenes y responder preguntas

3. Desinterés y evitación del habla en público o grupo

4. Vocabulario de palabras y frase básico y breve

5. Dificultades del habla y aprendizajes

Cinco indicadores típicos de dificultad en la lectura:

6. Dificultad para el aprendizaje del abecedario

7. Errores continuos de lectura

8. Baja velocidad lectora

9. Dificultad de comprensión lectora

10. Evitación de la lectura en público

Cinco indicadores típicos de dificultad en la escritura:

11. Faltas de ortografía básicas

12. Fatiga, desinterés y evitación por la escritura

13. Grafismo lento o irregular

14. Redacción desorganizada

15. Diferencia entre su expresión oral y escrita

Cinco indicadores típicos de dificultad en las matemáticas:

16. Dificultad para el aprendizaje de la numeración

17. Dificultad para el aprendizaje de las tablas de multiplicar

18. Cálculo mental lento y con errores

19. Dificultad en las operaciones (sumas, restas, divisiones, etc.)

20. Dificultad en los problemas de matemáticas

Dudas de los padres sobre las dificultades de aprendizaje en adolescentes (y sus respuestas)

¿Cuándo deben detectarse las dificultades de aprendizaje?
Pese a que siempre es aconsejable que la detección sea precoz (durante la primera y la tercera etapa de primaria) en cualquier momento pueden y deben alertarse dificultades susceptibles de detectar e intervenir.

¿Cuándo deben acudir a un especialista?
Ante cualquier duda y en cualquier momento de la etapa escolar, es importante que las familias sepan que podrán acudir a un especialista que les aconsejará y asesorará acerca de las dificultades y/o estudio de valoración de un posible trastorno específico, si fuese el caso. Así como posteriormente su mejor plan de intervención personalizada.

¿En la etapa adolescente es demasiado tarde para diagnosticar?
Un informe diagnóstico siempre aporta importantes beneficios, independientemente de la edad, ya que un informe de estas características permite tener información precisa y objetiva de sus dificultades y habilidades, poder solicitar becas y ayudas para terapia, así como soporte y adaptaciones en el aula e, incluso en exámenes oficiales, como los de acceso a las pruebas previas a la Universidad (al menos en determinados países).

¿En la etapa adolescente es demasiado tarde para intervenir?
Nunca es demasiado tarde para iniciar un trabajo, pero si resultará más complicado acercarse al nivel correspondiente al resto del grupo. Será importante igualmente iniciar y adquirir correctamente las bases iniciales antes de perseguir objetivos acordes a su edad cronológica.

¿Cómo debe ser una intervención de aprendizaje en los adolescentes?
Como cualquier intervención, esta debe ser personalizada y acorde a sus necesidades, pero sobretodo en estos casos, debería ser muy importante que fuera acorde a su edad para evitar mayores frustraciones. Por ejemplo; aunque se pueda llegar a requerir trabajos básicos de lectura de letras o de reconocimiento de números, en ellos se deberán evitar materiales excesivamente infantiles para trabajar con ellos.

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